Завьялова ильина ответы урок 13

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В этом месяце цены на многие продукты питания повысились. Nein, ich habe morgen keinen Deutschunterricht.

Образование имен прилагательных и существительных с помощью суф¬фикса -ег. Ich laufe zur Vorlesung. – Нет, это не тетрадь, словарь. Übung 11, Seite 130 sein seine ihr ihre deine unser, unsere, unsere mein unser Ihr sein, sein, seine ihr, ihr, ihre ihr, ihre Übung 12, Seite 130 ihr sein ihr ihr seine ihre ihre Übung 13, Seite 131 1. Nein, der Übungsraum ist nicht oben. – Ja, ich verstehe Sie gut.

Kommen Sie heute am Tage! Gehst du heute zum Unterricht? – Er ist 20.

Ответы к учебнику Завьяловой. Практический курс немецкого языка. Для начинающих - Die Uhr ist groß.

Ответы к учебнику Завьяловой. Практический курс немецкого языка. Для начинающих Завьялова В. Практический курс немецкого языка. Пока перевод только на русском языке, но планируется и украинский - Сделаны упражнения, творческие задания на составление диалогов, текстов по заданным словам. Сочинения в конце каждого урока. Пока не все, но пополняются регулярно, заходите почаще. Как только закончу работу над всеми уроками онлайн, помещу сочинения на отдельной странице. Пользуйтесь, не стесняйтесь : Буду рада комментариям!!! Ich arbeite schon 3 Jahre als Ingenieur. Ich arbeite nur am Tage. Die Arbeit beginnt um 8 Uhr morgens. Am Abend besuche ich einen Kurs fr Fremdsprachen. Ich besuche den Unterricht dreimal in der Woche. Ich wohne in der Nhe und gehe gewhlich zu Fu zum Unterricht. Der Unterricht beginnt um 7 Uhr abends. Um 10 Uhr ist er zu Ende. Die Gruppe zhlt 12 Kursteilnehmer. Das sind Ingenieure, Lehrer, rzte, Journalisten, Studenten und Geschftsleute. Der Lektor kommt und die Stunde beginnt. Wahrscheinlich sind sie krank. Die Hausaufgabe ist heute leicht. Wir sind immer sehr fleiig. Wir lesen und bersetzen Texte. Die Texte sind nicht sehr schwer und wir lesen und bersetzen richtig. Manchmal machen wir Fehler. Lesen Sie bitte noch einmal! Below kommt an die Tafel. Er schreibt und wir schreiben auch. Um halb 9 lutet es wieder. Die Stunde ist zu Ende. Я работаю инженером уже 3 года. Я работаю только днём. Работа начинается в 8 часов утра. Вечером я хожу на курсы иностранных языков. Я хожу на занятия 3 раза в неделю. Я живу недалеко и обычно хожу на занятия пешком. Урок начинается в 7 часов вечера. В 10 часов он заканчивается. В группе 12 слушателей. Это инженеры, учителя, врачи, журналисты, студенты и бизнесмены. Приходит учитель, и начинается урок. Учитель говорит: «Добрый вечер! » - отвечаем мы. » - спрашивает он. Анна отвечает: «Сегодня отсутствуют 2 слушателя. Сначала учитель проверяет домашнее задание. Тексты не очень сложные, и мы читаем и переводим их правильно. Иногда мы делаем ошибки. Учитель исправляет, он говорит: «Вы читаете неправильно. Прочитайте, пожалуйста, еще раз! » Мы читаем текст еще раз. «Господин, Белов, идите к доске! » - говорит учитель. Белов идет к доске. Он пишет, и мы тоже пишем. В 9 часов снова звонит звонок. – составное именное сказуемое bin , прямой порядок слов Ich arbeite schon 3 Jahre als Ingenieur. – глагольное сказуемое arbeite , прямой порядок слов Ich arbeite nur am Tage. Ich arbeite nur am Tage. Die Arbeit beginnt um acht Uhr morgens. Ja, ich besuche einen Fremdsprachenkurs. Ich spreche schon etwas Deutsch. Der Unterricht beginnt um sieben Uhr abends. Um zehn Uhr ist er zu Ende. Nein, ich bin Kursteilnehmer. Nein, ich besuche einen Kurs fr Fremdsprachen. Ich gehe zum Unterricht am Abend. Die Gruppe ist gro, sie zhlt zwlf Kursteilhehmer. Im Deutschunterricht lesen sie und bersetzen Texte. Der Lektor prft die Hausaufgabe. Die Hausaufgabe ist heute leicht. Die Studenten sind immer sehr fleiig. Manchmal machen sie Fehler. Der Lektor korrigiert die Fehler. Der Lektor heit имя учителя. Ich heie Ваше имя. Er antwortet richtig Peter arbeitet am Morgen Wo arbeitest du? Sie lesen und bersetzen Die Studentin bersetzt gut Wer fehlt heute? – Ja, ich studiere an der Universitt Was fragt ihr? Kommen Sie heute am Tage! Sprechen Sie Deutsch Antworten Sie richtig! Lesen Sie bitte noch einmal! Ich bin Ingenieur von Beruf. Wir sind schon Studenten. Der Unterricht ist zu Ende. Wir zahlen 10 Teilnehmer. Er ist sehr fleiig. Wann ist die Arbeit zu Ende? Die Hausaufgabe ist leicht. Was ist er von Beruf? – Er ist Lehrer. Was ist sie von Beruf? – Sie ist Lehrerin. Ist das ein Kugelschreiber? – Ja, das ist ein Kugelschreiber. Ist der Kugelschreiber gut? – Ja, er ist gut. Ist das Heft blau? – Ja, es ist blau. Ist das Buch grn? – Nein, es ist schwarz. Das ist ein Bleistift. Das ist ein Buch. Das Buch ist gro. – Урок начинается в 9, правда? – Он идет обычно на урок пешком, правда? – Она ходит вечером на курсы немецкого языка, правда? Ich arbeite am Institut zweimal in der Woche. Was machst du abends? Gehst du heute zum Unterricht? – Ja, am Abend. Was ist er von Beruf? Und als was arbeitet er? Es lutet und der Unterricht beginnt. Am Morgen und am Tage arbeite ich. Am Abend gehe ich zum Unterricht. Pawel wohnt in der Nhe und geht zum Unterricht immer zu Fu. Arbeitet er dreimal in der Woche? – Ja, das stimmt. Wie lange studieren Sie Deutsch? – Ich studiere Deutsch schon 3 Jahre. Ich spreche schon gut Deutsch. Sie verstehen Englisch und sprechen gut Franzsisch. Wahrscheinlich ist er krank. Die Studenten sind fleiig. Wann ist der Unterricht zu Ende. – Ich heie Maria. – Er heit Pawel Andrejewich. Wie heit das Buch? – Ja, ich spreche schon etwas Englisch. Lesen Sie bitte noch einmal! Sie studiert am Institut fr Fremdsprachen. Sie studiert Deutsch und Englisch. Der Unterricht im Institut beginnt um 9 Uhr morgens. Zum Unterricht geht Ira gewhnlich zu Fu. Sie wohnt in der Nhe. Zuerst prft er die Hausaufgabe. Die Hausaufgabe ist leicht. Die Studenten antworten richtig. Nur Studentin Petrowa macht noch Fehler. Какие у вас обязанности? Я работаю на компьютере. Я хожу два раза в неделю на компьютерные курсы. Урок 2 bung 1, Seite 107 В классе Здесь комната. Класс большой и светлый. Здесь есть 3 окна. Окна широкие и высокие. Сверху висят 6 светильников. Над ней висят часы. Слева висит много таблиц и картин. Здесь стоят также много столов и стульев. Сегодня у студентов 3 урока немецкого. Сначала приходит студентка Маслова. Она открывает окно и проветривает комнату. Она приносит кусок мела и губку. Потом она пишет дату на доске. Теперь все в порядке. В 9 часов студенты входят в класс. Потом приходит учитель, и урок начинается. Студенты приветствуют учителя, и учитель говорит: «Добрый день, садитесь! «Да, сегодня есть все студенты, никто не отсутствует», отвечает студентка Маслова. Сначала проверим домашнее задание. У вас есть сегодня домашнее задание, господин Крылов? » - «Да, у нас сегодня перевод». » - «Нет, перевод не сложный. Я не понимаю одного предложения», говорит он. «Вы не знаете слов? »- спрашивает учитель, - «Вам нужен словарь? » - «Нет, мне не нужен словарь, я знаю все слова, но одного предложения я не понимаю. » - «А вы, Олег, тоже не понимаете это предложение? » - «Нет, я понимаю предложение», - отвечает Олег. – «Тогда открывайте книгу и переводите предложение», - говорит учитель. Олег открывает книгу, переводит предложение и объясняет правило. «Теперь все понятно, господин Крылов? » - «Да, спасибо, теперь я все понимаю». «Ну хорошо, читайте текст еще раз, Олег. Но не так быстро, пожалуйста. Вы читаете очень тихо. Обращайте внимание на произношение! » Многие студенты читают текст, потом переводят текст и отвечают на вопросы к тексту. Потом студенты повторяют грамматику и тренируют слова. Иногда учитель показывает картинки, и студенты описывают эти картинки по-немецки. Сегодня учитель показывает фотографию и говорит: «Тут вы видите комнату. Здесь живут 2 студента. Они учатся в университете в Берлине». «Как вам эта комната? » - «Эта комната небольшая, но светлая и уютная. Эта мебель красивая и практичная», - отвечает девушка. Потом некоторые студенты идут к доске. Студенты строят примеры и пишут эти примеры на доске. В конце студенты получают домашнее задание. Урок длится 3 часа. В 12 часов он заканчивается. » - говорит учитель. » Студенты закрывают книги и тетради и выходят из комнаты. Существительные в винительном падеже: - Hier gibt es 3 Fenster - Heute haben die Studenten 3 Stunden Deutsch - Sie ffnet das Fenster und lftet das Zimmer. Das Zimmer ist gro und hell. Es hat 3 Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke ist wei. Oben hngen 6 Leuchten. Пропущено в учебнике Vorn hngt eine Tafel Die Tr ist rechts. Links hngen viele Tabellen und Bilder. Viele Tische und Sthle stehen noch im Zimmer. Die Studenten haben 3 Stunden Deutsch. Zuerst kommt die Studentin Maslowa. Die Studentin ffnet das Fenster und lftet das Zimmer. Um 9 Uhr betreten die Studenten den bungsraum. Die Hausaufgaben sind nicht schwer. Wadim versteht einen Satz nicht. Oleg bersetzt den Satz richtig. Die Studenten wiederholen die Grammatik. Der Lehrer zeigt Bilder und Fotos. Die Studenten kommen aus Deutschland. Einige Studenten kommen an die Tafel. Der Lektor diktiert Wrter. Die Studenten schreiben Beispiele an die Tafel. Der Unterricht dauert 3 Stunden. Oleg erlkrt die Regel. Die Studenten bersetzen den Satz. Der Lektor fragt einen Studenten. Er begrt die Studenten. Die Studenten wiedeholen die Grammatik. Eine Studentin schreibt einen Satz. Der Lehrer korrigiert die Fehler. Die Kursteilnehmer ben die Wrter. Der Lektor diktiert Stze. Hier gibt es einige Fenster. Hier stehen Tische und Sthle. Die Tren sind braun. Die Wnde sind hellgrn. Hier gibt es einige Uhren. Diese Studenten arbeiten immer fleiig. Die Antworten sind richtig. Die bersetzungen sind leicht. Diese Fragen sind schwer. Ich habe Bcher, Hefte, Bleistifte, Kugelschreiber. Sie schreiben diese Stze falsch. Diese Studenten lernen Englisch. Er besucht die Freunde. Die Mdchen wiederholen die Regeln. Die bungsrume sind gro und hell. Diese Studenten antworten immer richtig. – Der Lehrer fragt einen Kursteilnehmer einen Studenten, ein Mdchen. – Wir bersetzen diesen Text diese bung, diesen Satz. Wir studieren eine Fremdsprache. Der Lehrer prft die Hausaufgabe. Die Studenten machen Fehler. Ich verstehe diesen Satz dieses Wort, diese Regel. Wer bersetzt den Text richtig? Erklren Sie bitte diese Regel. Lesen Sie den Satz noch einmal! Bilden Sie Beispiele und schreiben Sie diese Beispiele an die Tafel. Schreiben Sie das Datum an die Tafel. Du hast einen Bleistift. Er hat einen Bleistift. Sie hat einen Bleistift. Es hat einen Bleistift. Ihr habt einen Bleistift. Wir haben einen Bleistift. Sie haben einen Bleistift. Sie haben einen Bleistift. Ich habe kein Buch. Du hast kein Buch. Er hat kein Buch. Sie hat kein Buch. Es hat kein Buch. Ihr habt kein Buch. Wir haben kein Buch. Sie haben kein Buch. Sie haben kein Buch. Nein, ich habe keinen Computer. Nein, ich habe keinen Kassettenrekorder. Nein, ich habe morgen keinen Deutschunterricht. Nein, wir haben keine Hefte und Bcher. Nein, er hat heute keine Vorlesungen. Nein, ich habe morgen keinen Englischunterricht an der Universitt. Nein, wir haben heute keine bersetzung. Nein, ich habe keine Uhr Niemand hat einen Bleistift. Nein, ich habe am Abend keine Zeit. Nein, ich habe kein Zimmer frei. Nein, ich habe keine Kreide. Ьbung 11, Seite 110 habe, haben hat, habe habt, haben hat, habt, haben hat hat hat, haben bung 12, Seite 110 Hast du einen Bleistift. – Ich habe keinen Bleistift, ich habe einen Kugelschreiber. Wir haben dieses Buch. Hat er einen Freund? – Ja, er hat einen Freund. Haben Sie ein Wrterbuch? – Nein, ich habe kein Wrterbuch. Ich habe hier keinen Fehler. Wer hat keinen Kugelschreiber? – Sascha hat keinen Kugelschreiber. Sie hat keine Uhr. Wir haben heute keinen Unterricht. Hier hast du keinen Fehler. Ьbung 13, Seite 110 nicht nicht nicht nicht keinen, keinen keinen keine nicht nicht kein bung 14, Seite 110 Nein, ich brauche keinen Kugelschreiber, ich brauche einen Bleistift. Nein, ich brauche kein Wrterbuch, ich brauche ein Buch. Nein, sie brauchen kein Tonbandgert, sie brauchen einen Computer. Nein, er braucht keine Bilder, er braucht Fotos. Nein, ich brauche keine Hefte, ich brauche Bcher. Nein, wir brauchen keine Lampe. Wir brauchen eine Tafel. Nein, wir brauchen keine Kreide. Wir brauchen einen Schwamm. Nein, ich brauche kein Buch. Ich brauche ein Heft. Nein, diese Gruppe braucht keine Tafel, sie brauchen Tische. Nein, ich brauche keinen Computer. Ich brauche einen Taschenrechner. – Нет, мы сегодня не придем. – Нет, это не тетрадь, словарь. – Нет, я не болен. Nein, das ist kein Heft. Ja, das ist ein Bleistift. Nein, das ist kein Bleistift. Ja, das ist ein Wrterbuch. Nein, das ist kein Wrterbuch. Ja, ich habe ein Buch. Nein, ich habe kein Buch. Ja, ich habe einen Kugelschreiber. Nein, ich habe keinen Kugelschreiber. Nein ich bin kein Ingenieur. Ja, ich bin Lehrerin. Nein, ich bin keine Lehrerin. Ja, ich bin Arbeiter. Nein, ich bin kein Arbeiter. Ja, ich bin Student. Nein, ich bin kein Student. Ja, ich bin Studentin. Nein, ich bin keine Studentin. Nein, ich lerne Deustch nicht. Ja, Andrej arbeitet heute. Nein, Andrej arbeitet heute nicht. Ja, der Lehrer kommt heute. Nein, der Lehrer kommt heute nicht. Ja, ich verstehe diesen Satz. Nein, ich verstehe diesen Satz nicht. Ja, ich schreibe jetzt. Nein, ich schreibe jetzt nicht. Nein, wir arbeiten nicht hier. Ja, ich wohne dort. Nein, ich wohne nicht dort. Ja, er sitzt hier. Nein, er sitzt nicht hier. Ja, der bungsraum ist oben. Nein, der bungsraum ist nicht oben. Nein, der Text ist nicht schwer. Ja, die bung ist gro. Nein, die bung ist nicht gro. Ja, die Beispiele sind falsch. Nein, die Beispiele sind nicht falsch. Ja, die Fenster sind hoch. Nein, die Fenster sind nicht hoch. Nein, ich gehe zum Unterricht nicht am Tage, sondern am Abend. Nein, die Tabelle hngt nicht rechts, sondern links. Nein, dieses Zimmer liegt nicht oben, sondern unten. Nein, ich bin nicht Lektor, sondern Student. Nein, ich besuche keinen Fremdsprachenkurs, sondern die Schule. Nein, ich studiere nicht an der Fakultt fr Fremdsprachen, sonder an der Fakultt fr Geschichte. Nein, er kommt nicht heute, sondern morgen. Nein, sie arbeitet nicht an der Universitt, sondern am Institut. – Ja, ich besuche einen Fremdsprachenkurs. – Nein, ich spreche noch nicht Deutsch. – Nein, ich arbeite nicht. Ich arbeite nicht, sondern studiere. Verstehen Sie diesen Satz nicht? – Nein, ich verstehe diesen Satz nicht. Kommt er heute nicht? – Nein, er kommt nicht heute, sondern morgen. Gehen Sie nicht zum Unterricht? – Doch, ich gehe zum Unterricht. – Ja, sie studieren Englisch. Ist dieser Text schwer? – Nein, dieser Text ist nicht schwer. Arbeiten Sie am Abend? – Nein, ich arbeite nicht am Abend. Sitzt Student Karpow hier? – Nein, er sitzt nicht hier. Machen die Studenten Fehler? – Ja, sie machen noch Fehler. Nein, sie machen keine Fehler. – Ja, er ist krank. Er ist nicht Ingenieur, sondern Lehrer. Sie sind kein Lehrer? – Doch, ich bin Lehrer. Geht sie heute zur Vorlesung? – Nein, sie geht zur Volesung nicht, sie ist krank. Studieren Sie am Institut fr Fremdsprachen? – Nein, ich studiere nicht am Institut, sondern an der Universitt. – Nein, ich verstehe nicht alles. Alle Bcher bekommen Sie unten. Wir schreiben morgen eine bersetzung, wiederholen Sie alles moch einmal. Sie kennen noch nicht alle Wrter. Erklren Sie bitte alles auf Deutsch. Heute antworten die Studenten richtig auf alle Fragen. Auf einige Fragen antwortet er falsch. Jetzt antworten Sie auf die Fragen zum Text! Ich betrete das Zimmer und ffne das Fenster. Es lutet und wir betreten den bungsraum. Warum bergt du Petrow nicht? Die Kursteilnehmer begren den Lehrer. Die Studenten lesen diesen Text gut. Sie beachten die Aussprache. Beachten Sie diese Regel. Er braucht dieses Buch am Abend. Sie braucht einen Bleistift. Brauchen Sie jetzt einen Kugelschreiber. Ich kenne diese Wrter, ich brauche kein Wrterbuch. Wir brauchen Kreide und einen Schwamm. Die Studenten brauchen jetzt keine Wrterbcher. Dieser Professor beherrscht einige Fremdsprachen. Sie beherrscht gut Deutsch, Sie beherrschen sehr gut Englisch. Wie beantworten die Studenten die Fragen. Was betreten die Mdchen und wen begren sie? Was beachtet Kollege Karpow nicht? Was beherrschen wir gut? Was beschreibt sie auf Deutsch? Ich studiere dort Deutsch. Jeden Tag gehe ich zum Unterricht. Um 9 Uhr betrete ich den bungsraum und nehme Platz. Dreimal in der Woche gehe ich zur Vorlesung. Ich besuche die Vorlesungen gern. Sie sind ziemlich interessant. Ich lerne gut, ich lese und bersetze viel. Ich beherrsche die Sprache schon ziemlich gut. Fast immer komme ich frh, ffne das Fenster, lfte das Zimmer, bringe Kreide, Tabellen und Wrterbucher. Alles ist in Ordnung! Da betreten die Studenten den bungsraum. Er begrt die Studenten und beginnt den Unterricht. Zuerst lesen wir und bersetzen einen Text. Manchmal ist der Text schwer, und dann haben wir viele Fragen. Der Lehrer antwortet auf alle Fragen und erklrt die Regeln. Dann prfen wir die Hausaufgabe. Wir antworten auf die Fragen zum Text, bersetzen Stze, lernen Wrter, wiederholen die Regeln, bilden Beispiele. Manchmal zeigt der Lehrer Bilder, und wir beschreiben diese Bilder auf Deutsch. Zuletzt bekommen wir Hausaufgaben. Oft ist es eine bersetzung. Um 12 Uhr gehen wir zur Vorlesung. Heute haben wir eine Literaturvorlesung. Alle Studenten besuchen diese Vorlesungen gern. Sie sind immer interessant. Ich gehe auch zur Vorlesung. Ich studiere an der Universitt. Ich besuche einen Fremdsprachenkurs. Jeden Morgen betrete ich meinen bungsraum. Er ist ziemlich gro und sehr hell. Da gibt es 3 Fenster. Die Fenster sind breit und hoch. Die Decke im bungsraum ist wei, Da hngen einige Leuchten. Die Wnde sind hellgrn. An den Wnden hngen viele Tabellen. Sie erklren grammatische Regeln. Vorne hngt die Tafel. Die Tafel ist braun. Darber hngt eine Uhr. Sie zeigt immer die rechte Zeit. Links ist die Tr. Die Tr ist wei. Im Zimmer gibt es auch Tische und Sthle. Da sitzen die Studenten. Hinten steht ein groer Bcherschrank mit vielen Bchern auf den Regalen. Mir gefllt mein bungsraum sehr gut. Ich lerne hier sehr gern. Seite 115 Семинар для деловых людей С 10 октября по 10 ноября центр маркетинговых исследований устраивает четырехнедельный семинар для бизнесменов. Темы: Экономическая политика и рыночная экономика Маркетинг и менеджмент Сбыт, реклама и проведение ярмарок, хозяйственное право, знакомство с компьютером, иностранные языки Цель: Центр знакомит деловых людей с определенными методами экономики Европы и Америки, с их точкой зрения на факты, развитие и процесс. Для участников в центре будет создана приятная атмосфера. Также можно воспользоваться приятной и полезной возможностью наладить контакты. Урок 3 bung 1, Seite 122 Семья Мюллер Александр снова в ФРГ. На этот раз он здесь в командировке. В ФРГ живет его друг Хайнц Мюллер. Почти каждый год едет Александр в ФРГ, и каждый раз он навещает своего друга Хайнца. Он знаком с ним уже несколько лет. Хайнц и его семья живут в Визендорфе. Визендорф – это не город, это село. Село не большое, а маленькое. Хайнц – школьный учитель. Его жена сейчас не работает. Она ведет домашнее хозяйство. Их дом достаточно большой, а особенно большой их сад. У его жены Анны всегда много работы. Она заботится о детях. У Хайнца и Анны сын и дочь. Он ходит в школу и он очень трудолюбивый. Учителя хвалят его за усердие. Он читает и говорит по-английски уже достаточно хорошо. Он переводит сказки и рассказы без словаря. У Марио есть сестра. Мама учит ее английскому. Яна понимает уже немного по-английски, но еще не говорит. По-вечерам семья обычно дома. Хайнк исправляет тетради или читает газеты и журналы. Дети не мешают папе: Марио делает домашнее задание, Яна играет. Иногда вечером семья занимается музыкой. Хайнц Мюллер очень музыкальный. Он хорошо играет на пианино. Его сын Марио тоже музыкальный: он играет на скрипке. Мама не играет ни на каком инструменте. У нее красивый голос. Семья живет в мире и согласии. Александру нравится посещать эту семью. Сегодня вечером у него есть время и он идет в гости к Мюллерам. Сегодня Марио празднует день рождения. Его друзья и родственники приходят к нему и приносят Марио много подарков: книги, видеофильмы, игрушки и сладости. Его тетя Инга тоже придет, но, к сожалению, без своей дочери. Она говорит: «Марио, твоя двоюродная сестра сегодня не придет. У нее тоже сегодня гости. Но вот ее подарок для тебя, словарь: английско-немецкий и немецко-английский. Пользуйся этим словарем, он действительно хороший. Ты уже хорошо говоришь по-английски, но словарем, конечно, пользуешься, правда? » «Конечно, я им пользуюсь, большое спасибо! » «Смотри сюда, как тебе мой подарок? Марио берет пакет и открывает его: «Папа, портфель чудесный! » У мамы и Яна тоже есть подарки для Марио. Марио сегодня такой счастливый! Подарки Марио очень нравятся. Потом все садятся за стол. Они смотрят телевизор, поют и танцуют. Они весело проводят время. Яна тоже сидит там и кушает пирог. В 8 часов вечера говорит отец: «Дети, идем гулять. » Но все согласны. «Я не против прогулки, но Яна почти спит, так она устала. Но ты , Марио, будь послушным, не убегай далеко. Не забывай, ты идешь не один». » fahren ich fahre du fhrst er fhrt sie fhrt es fhrt ihr fahrt wir fahren sie fahren Sie fahren lesen ich lese du liest er liest sie liest es liest ihr lest wir lesen sie lesen Sie lesen sprechen ich spreche du sprichst er spricht sie spricht es spricht ihr sprecht wir sprechen sie sprechen Sie sprechen sehen ich sehe du siehst er sieht sie sieht es sieht ihr seht wir sehen sie sehen Sie sehen nehmen ich nehme du nimmst er nimmt sie nimmt es nimmt ihr nehmt wir nehmen sie nehmen Sie nehmen gefallen ich gefalle du gefllst er gefllt sie gefllt es gefllt ihr gefallt wir gefallen sie gefallen Sie gefallen schlafen ich schlafe du schlfst er schlft sie schlft es schlft ihr schlaft wir schlafen sie schlafen Sie schlafen laufen ich laufe du lufst er luft sie luft es luft ihr lauft wir laufen sie laufen Sie laufen vergessen ich vergesse du vergisst er vergisst sie vergisst es vergisst ihr vergesst wir vergessen sie vergessen Sie vergessen bung 2, Seite 127 a Fast jedes Jahr fhrt Alexander in die BRD. Er besucht seinen Freund. Sein Freund heit Heinz. Er und seine Familie wohnen in Wiesendorf. Seine Frau arbeitet jetzt nicht. Sie ist Hausfrau, sie fhrt den Haushalt. Ja, sie haben Kinder. Ihr Sohn heit Mario. Er ist dreizehn Jahre alt. Er besucht schon die Schule. Er versteht gut Englisch. Er bersetzt ohne Wrterbuch. Ja, Mario hat eine Schwester. Seine Schwester heit Jana. Sie ist fnf Jahre alt. Abends ist die Familie gewhnlich zu Hause. Heinz korrigiert die Hefte oder liest Zeitungen und Zeitschriften. Mario macht seine Hausaufgabe, Jana spielt. Heute feiert Mario seinen Geburtstag. Ja, er hat heute Besuch. Seine Freunde und Verwandten besuchen ihn. Mario bekommt viele Geschenke: Bcher, Videofilme, Spielsachen und Sigkeiten. Seine Kusine kommt nicht, denn sie hat auch Besuch. Die Kusine schenkt Mario ein Wrterbuch. Am Abend sitzen alle am Tisch. Sie sehen fern, singen und tanzen. Sie verbringen die Zeit lustig. Die Mutter geht nicht spazieren, denn Jana ist sehr mde. Nein, mein Familie ist nicht gro. Ja, meine Eltern sind am Leben. Meine Mutter ist … Jahre alt. Mein Vater ist … Jahre alt. Meine Mutter heit … Mein Vater heit … Nein, meine Groeltern sind leider nicht am Leben. Sie sind noch rstig. Nein, ich bin ledig. Mein Mann ist … Meine Frau ist … Nein, ich habe keine Kinder. Mein Sohn ist … Jahre alt. Meine Tochter ist … Jahre alt. Nein, ich bin ein Einzelkind. Ich habe keine Geschwister. Ja, ich habe Verwandten in Moskau. Ich feiere meinen Geburtstag am … bung 3, Seite 127. Du liest viel Er liest viel Ihr lest 2. Er spricht laut Ihr sprecht. Du fhrst nach Berlin Er fhrt nach Berlin. Ihr fahrt nach Berlin. Du nimmst die Zeitung und liest sie. Er nimmt die Zeitung und liest sie. Ihr nehmt die Zeitung und lest sie. Du vergisst oft die Wrter. Er vergisst oft die Wrter. Ihr vergesst oft die Wrter. Der Lehrer nimmt das Heft seines Studenten. Der Lehrer hlt ein Buch in der Hand. Wadim fhrt 2 Stunden zur Arbeit. Studentin Pawlowa liest gut auf Deutsch. Ich lese eine Zeitung. Ich laufe zur Vorlesung. Herr Krylow spricht hier Englisch. Ja, Mario gefllt dieses Buch. Ich fahre am Abend nach Hause. Ja, Herrn Kramer gefllt Moskau. – Ich fahre um 9 Uhr morgens. – Und fhrt Herr Mller auch am Morgen? – Nein, er fhrt nach Berlin um 2 Uhr nachmittags. Gefllt dir dein Geschenk? – Ja, es gefllt mir sehr gut. Dieser Student spricht Englisch. Er liest und bersetzt sehr gut. Er nimmt die Zeitung und liest sie. Siehst du deine Eltern oft? Was hltst du in der Hand? Sie vergisst Wrter oft. Du liest schlecht den Text. Wer nimmt dieses Buch? Wann verlsst du das Haus? – Gewhnlich verlasse ich das Haus um 8 Uhr. Sprechen Sie bitte langsam! Lesen Sie nicht so viel am Abend! Nimm dieses Buch fr dich! Erzhl diese Geschichte, sie ist sehr interessant! Singen Sie etwas fr uns! Strt den Vater nicht! Gehen wir zu Fu! Gehen wir zur Vorlesung! Gehen wir nach Hause! Verbessern wir diese Fehler! Nehmen wir diese Bcher! Bleiben wir zu Hause! Kennst du diesen Herrn? Ach ja, naturlich, diesen Herrn kenne ich. Kennst du diese Frau? Ach ja, naturlich, diese Frau kenne ich. Kennst du diesen Studenten? Ach ja, naturlich, diesen Studenten kenne ich. Kennst du diesen Jungen? Ach ja, naturlich, diesen Jungen kenne ich. Kennst du dieses Mdchen? Ach ja, naturlich, dieses Mdchen kenne ich. Kennst du diese Studentin? Ach ja, naturlich, diese Studentin kenne ich. Kennst du dieses Lehrbuch? Ach ja, naturlich, dieses Lehrbuch kenne ich. Kennst du diese Lehrerin? Ach ja, naturlich, diese Lehrerin kenne ich. Kennst du diesen Kollegen? Ach ja, naturlich, diesen Kollegen kenne ich. Kennst du diese Lehrer? Ach ja, naturlich, diese Lehrer kenne ich. Kennst du diese Studenten? Ach ja, naturlich, diese Studenten kenne ich. Kennst du diesen Ingenieur? Ach ja, naturlich, diesen Ingenieur kenne ich. Kennst du diesen Journalisten? Ach ja, naturlich, diesen Journalisten kenne ich. Wo ist mein Kugelschreiber? Hast du meinen Kugelschreiber? – Nein, deinen Kugelschreiber habe ich nicht. Wo ist mein Bleistift? Hast du meinen Bleistift? – Nein, deinen Bleistift habe ich nicht. Wo ist meine Uhr? Hast du meine Uhr? – Nein, deine Uhr habe ich nicht. Wo ist mein Heft? Hast du mein Heft? – Nein, dein Heft habe ich nicht. Wo ist mein Wrterbuch? Hast du mein Wrterbuch? – Nein, dein Wrterbuch habe ich nicht. Wo ist mein Spiegel? Hast du meinen Spiegel? – Nein, deinen Spiegel habe ich nicht. Wo ist mein Buch? Hast du mein Buch? – Nein, dein Buch habe ich nicht. Wo ist meine Zeitung? Hast du meine Zeitung? – Nein, deine Zeitung habe ich nicht. Wo ist mein Foto? Hast du mein Foto? – Nein, dein Foto habe ich nicht. Wo ist mein Kugelschreiber? – Brauchen Sie einen Kugelschreiber? Nehmen Sie meinen Kugelschreiber. Wo ist mein Wrterbuch? – Brauchen Sie ein Wrterbuch? Nehmen Sie mein Wrterbuch. Wo ist meine Zeitung? – Brauchen Sie eine Zeitung? Nehmen Sie meine Zeitung. Wo ist mein Lehrbuch? – Brauchen Sie ein Lehrbuch? Nehmen Sie mein Lehrbuch. Wo ist meine Kassette? – Brauchen Sie eine Kassette? Nehmen Sie meine Kassette. Wo ist meine Uhr? – Brauchen Sie eine Uhr? Nehmen Sie meine Uhr. Wo ist mein Spiegel? – Brauchen Sie einen Spiegel? Nehmen Sie meinen Spiegel. Geh an die Tafel! Wiederholen Sie die Regel! Verbessern Sie die Fehler! Nehmen Sie Ihren Bleistift! Lauf nicht so schnell! Vergiss das Lehrbuch nicht! Auf Wiedersehen, seien Sie glcklich! Mein Vater arbeitet als Ingenieur. Ihre Schwester kommt morgen am Abend. Wo studiert Ihr Bruder? Wie heit Ihr Sohn? Ihre Tochter Kennen Sie ihren Mann? Ich kenne gut seine Frau. Ihre Tochter studiert an der Universitt. Wer ist dieser Herr? – Dieser Herr ist unser Professor. Unsere Familie wohnt in Moskau. Siehst du oft unseren Lehrer? Wo ist dein Kugelschreiber? Der Lehrer lobt Ihren Sohn. Das ist ihr Platz. Hier liegen ihre Bcher und Hefte. Wessen Lehrbcher sind das? – Das sind ihre Lehrbcher. Wessen Wrterbuch ist das? – Hier sitzt Larissa Nikonowa. Das ist ihr Wrterbuch. Meine Freunde besuchen meine Eltern oft. Ich sehe deine Schwester oft. Kennen Sie seine Eltern, seinen Bruder, seine Schwester? Ich besuche meine Eltern oft. Bringen Sie morgen ihre Hefte. Jetzt sieht er selten seine Schwester. Sie wohnt in Moskau. Vergiss dein Lehrbuch nicht! Wir besuchen unseren Lehrer oft, er ist jetzt krank. Peter, lies dein Beispiel vor! Der Lehrer lobt seine Studenten. Maria feiert heute ihren Geburtstag! Wann feiern Sie Ihren Geburtstag? Wie verbringst du jetzt deine Zeit? Ja, ich brauche es. Ja, wir lernen sie alle. Ja, ich kenne es gut. Ja, sie bersetzen sie ohne Wrterbuch. Ja, wir verstehen ihn gut. Ja, ich lese sie jede Woche. Ja, ich finde sie alle interessant. Ja, sie loben ihn. Ja, wir brauchen ihn. – Ja, ich kenne ihn. Ich habe einen Freund. Er besucht mich oft. Siehst du Wera Koslowa oft? – Ja, ich sehe sie manchmal in der Universitt. Bald kommen meine Eltern. Ich warte auf sie. Sie bersetzen diesen Satz falsch. Du hast einen Fehler. Wiederholen Sie alle Wrter! Schreiben Sie sie auf Deutsch. Nehmen Sie dieses Buch! Verstehen Sie mich gut? – Ja, ich verstehe Sie gut. Ist das Ihre Zeitung? Du sprichst sehr schnell. Wir verstehen dich nicht. Du besuchst uns selten. Der Lehrer fragt uns oft. Er fragt mich jeden Tag. Ich habe heute Abend Zeit, besucht mich. Die Lehrer loben ihn fr seinen Flei. – Ja, ich kenne ihn schon lange. Ich kenne gut seine Eltern, seinen Bruder und seine Schwester. – Und kennen Sie seine Frau? – Nein, ich kenne sie nicht. Sie wohnt jetzt nicht in Moskau. Ich sehe sie selten. Ihren Mann sehe ich oft. Der Lehrer nimmt ihre Arbeit und liest sie. Sie leben jetzt in Wolgograd. Ich sehe sie selten. Ich besuche oft ihre Mutter. Das ist sein Freund. Hier sitzen 2 Kinder. Ihre Eltern arbeiten hier. Ich kenne sie gut. Das ist ihr Buch. Sie liest es jetzt nicht. Das ist ihr Haus. Ich kenne gut ihre Familie. Ich besuche sie oft. Kommt heute Ingenieur Kotow? – Im Zimmer nebenan arbeitet sein Bruder. Ьbung 18, Seite 133 Мы едем по городу. Дети идут по саду. Этот подарок для моего сына. Для кого эти книги? Эти книги для нас. Учитель хвалит студента за его работу. Дай мне свой словарь на один день. Это задание на завтра. Это учебник немецкого языка. Где моя тетрадь для контрольных работ? Приходите завтра к 8 часам. Мы сидим здесь уже около часа. Я читаю этот текст без словаря. Почему вы идете гулять без меня? Он придет сегодня без своего друга. Вокруг стола стоят 4 стула. Вокруг дома находится сад. Почему ты против меня? Идите все время по этой улице. Завтра мы работаем до 5 часов вечера. С утра до вечера у моей мамы много дел. Я получаю часто газеты и журналы на немецком языке через господина Крюгера. Благодаря рассказам и описанию картинок студенты тренируют речь. Gegen wen bist du? Fr wen sind diese Blumen? Gegen wen hast du nichts? Ohne wen bleiben die Kinder? Durch wen bekommst du diese Blumen? Um wen herum sitzen die Kinder? Gegen wen spielen wir heute? Fr wen nehme ich dieses Buch? Fr wen liest die Gromutter diese Geschichte? Fr wen finden die Eltern immer Zeit? Fr wen sind diese Lehrbcher? – Diese Lehrbcher sind fr die Studenten. Der Lehrer lobt diesen Studenten fr seinen Flei. Diese Aufgabe ist fr morgen. Warum kommst du immer ohne Kugelschreiber? Meine Schwester kommt heute ohne ihren Sohn. Kommst du morgen ohne ihn? Dieses Buch ist fr den Lehrer. Diese bersetzung ist fr heute. Hast du schon ein Geschenk fr ihn? Diese Schultasche ist nicht fr dich, sondern fr deinen Bruder. Um das Haus herum gibt es einen Garten. Warum bist du gegen diesen Spaziergang? Er fhrt dorthin fr 2 Jahre ohne seine Familie. Dieser Text ist nicht schwer fr uns, wir haben keine Fragen. Durch wen bekommen Sie diese Zeitungen und Zeitschriften? Durch seinen Flei kennt er die Fremdsprache nicht schlecht. Gehen Sie diese Strae entlang. Wir haben Unterricht bis 4 Uhr. – Sie haben Recht, ich bin verheiratet. – Haben Sie keine Kinder? – Doch, ich habe zwei Kinder: einen Sohn und eine Tochter. – Was Sie nicht sagen! Sie sind so jung und haben schon zwei Kinder? Da hat Ihre Frau wirklich viel zu tun. – Leider ja, die Kinder sind doch noch klein. Gehen wir in ein anderes? Ich kann hier fr mich auch nichts finden. Die ist schn und preiswert. Sie passt Ihnen sehr gut. Kommen wir hier noch einmal? Sprechen Sie nicht so laut. Str den Vater nicht, er ist sehr mde. Ich fahre auf Dienstreise, sorge fr meinen Sohn. Wer sorgt fr ihre Familie? Die Mutter sorgt fr ihre Kinder. Der Professor lobt die Studenten fr ihre Arbeit. Der Lehrer lobt unsere Tochter fr ihren Flei. Wer lehrt dich die Fremdsprache? Die Mutter lehrt mich Deutsch. Abends singen wir oft, tanzen und spielen Klavier. Sprichst du diese Sprache gut? Mein Opa spricht 3 Fremdsprachen. Ьbung 25, Seite 136 a Учитель говорит: «Идите к доске! » Студенты уже хорошо говорят по-немецки. Некоторые студенты говорят на двух иностранных языках. Повторите , пожалуйста, еще раз. Девушка спрашивает: «Скажите, пожалуйста, задание сложное? » Сколько лет ребенку? Ich verstehe dich nicht. Dieser Professor spricht einige Fremdsprachen. Das Kind ist 2 Jahre alt, und er spricht schon gut. Um 8 Uhr kommt der Lehrer, der Unterricht beginnt. Ich feiere heute meinen Geburtstag, am Abend kommen meine Freunde. Er fhrt zur Arbeit immer allein. Wann kommt er gewhnlich nach Hause? Kommt er heute oder morgen? Ich komme gegen 3 Uhr abends. Das Wetter ist schn, gehen wir spazieren. Gehen Sie schon, Herr Krause? Geh nach Hause, es ist schon spt. Da kommt unser Lehrer, die Vorlesung beginnt gleich. Kommen Sie gegen 4 Uhr. Woher kommen Sie, Kurt? Wann kommst du nach Hause? Ich gehe nach Hause zu Fu. Er bleibt heute zu Hause, er ist krank. Ich kenne ihn schon viele Jahre. Er lebt jetzt in Samara. Er ist 30 Jahre alt. Nikolaj ist Journalist von Beruf. Seine Frau arbeitet auch. Die Oma fhrt den Haushalt. Sie ist 60 Jahre alt aber sie ist sehr munter. Sie hat immer viel zu tun. Nikolaj hat 2 Kinder: einen Jungen und ein Mdchen. Der Junge ist 10. Er geht zur Schule. Er ist fleiig und begabt. Die Lehrer loben ihn, er ist sehr musikalisch. Er spielt gut Geige. Seine Schwester heit Tanja. Tanja ist noch sehr klein. Sie ist 4 Jahre alt. Tanja geht in den Kindergarten. Sergej liebt seine Schwester sehr. Morgen kommt mein Freund diesntlich nach Moskau fr einige Tage. Er besucht uns unbedingt. Wo ist Katja jetzt? Sie ist auf Dienstreise in der BRD. – Ja, ich bin schon 3 Jahre verheiratet. – Sie ist schon 10 Jahre verheiratet. Sie haben 2 Kinder. – Nein, ich komme heute nicht. Ich habe heute viel zu tun. Wer fhrt den Haushalt? – Meine Frau arbeitet jetzt nicht. Sie fhrt den Haushalt. Wie alt ist er? – Er ist 20. Wie alt sind Sie? – Ich bin 30. Wie alt ist sie? – Sie ist 15. – Nein, ich spiele etwas Geige. Meine Frau spielt Klavier. Besonders gut spielt sie Beethoven. Das Wetter ist heute wunderbar, nicht wahr? Ich habe nichts dagegen. Wie findest du ihre Stimme? Sie ist wunderbar, nicht wahr? Ich bleibe heute zu Hause, das Wetter ist schlecht. Freunde, verlasst den Hrsaal fr einige Minuten. Der Unterricht ist zu Ende, die Kursteilnehmer verlassen den Hrsaal. Wie heit dein Freund? – Er heit Alexander. Wie heit dieses Buch? Meine Mutter und meine Oma sind sehr beschftigt. Heute haben wir viel zu tun; mein Bruder hat Geburtstag. Verbringen wir diesen Abend allein? – Ich habe nichts dagegen. Я единственный ребенок, то есть у меня нет ни братьев, ни сестер. Мои бабушка и дедушка с папиной стороны еще живы. Моей бабушке с маминой стороны 75 лет. Но она для своего возраста еще очень подвижная. Ее муж, мой дедушка, к сожалению умер. С маминой стороны у меня 2 тети. У тети Анны 4 детей, маминых племянниц и племянников, а мне они двоюродные сестры и братья. У тети Лены один сын. Ее семейние отношения сложные. Она разведена и живет отдельно. Одна одна заботится о своем сыне Олеге, как мать-одиночка. Она много работает, и сама зарабатывает на жизнь. Отец платит алименты Олегу нерегулярно. Уже давно не было от него подарков на Рождество или хотя бы поздравления на день рождения. Самое плохое то, что ребенок страдает без отца. С папиной стороны у меня один дядя. У него с женой есть сын и дочка. Мои близкие и дальние родственники – хорошие люди. Все родственники живут в мире и согласии, и я их очень люблю. Наші родичі Можна мені відрекомендуватись? Отже в мене немає братів та сестер. Мої бабуся та дідусь з батькової сторони ще живі. Моїй бабусі з маминої сторони 75 років. Але вона для свого віку ще дуже жвава. Її чоловік, мій дідусь, нажаль вже не живе. З маминої сторони я маю 2 тітки. Тітка Анна має 4 дитини, мамині племінниці та племінники, вони також мої двоюрідни брати та сестри. Тітка Лена має одного сина. Її родинні відносини складні. Вона розлучена та живе окремо. Так як вона мати-одиночка, вона виховує сама сина Олега. Вона багато працює, та заробляє на життя сама. Батько платить аліменти Олегу нерегулярно, вже давно від нього нема подарунків на різдво або хоча б вітання на день народження. Найгірше те, що дитина страждає без батька. З батькової сторони я маю одного дядька. Його дружина і він мають сина і дочку. Мої близьки та далекі родичі добрі люди. Усі родичі живуть у мирі та згоді один з одним, і я їх дуже люблю. Nein, das stimmt nicht, er isr ein Enzelkind. Seine Groeltern vterlicherseits sind noch am Leben, seine Gromutter mtterlicherseits lebt noch, sein Grovater mtterlicherseits ist leider gestorben. Das stimmt nicht, er hat Kusinen und Vettern. Tante Anna hat 4 Kinder. Tante Lena hat einen Sohn. Nein, das stimmt nicht, er sorgt fr seinen Sohn schon lange nicht mehr. Pauls Onkel hat einen Sohn und eine Tochte, die beiden sind Zwillinge. Das ist mein Bruder. Er ist 15 Jahre alt. Er geht in die Schule. Er feiert seinen Geburtstag im Juni. Ich habe meinen Bruder gern. Das sind meine Geschwister. Sie heien Sascha und Olga. Sie sind 12 und 14 Jarhe alt. Sie gehen in die Schule. Sascha feiert seinen Geburtstag im September und Olga feiert ihren Geburtstag im Januar. Ich habe meine Geschwister sehr gern. Das ist meine Schwester. Sie ist 21 Jahre alt. Sie ist nicht verheiratet. Sie feiert ihren Geburtstag im Februar. Ich habe meine Schwester gern. Das ist meine Mutter. Sie ist 45 Jahre alt.